En estos últimos años, los cambios sociales e institucionales (los avances legislativos, la ESI, las luchas de los movimientos sociales) han facilitado la palabra para lxs niñxs y desnaturalizado estas violencias para lxs adultxs, llegando en muchos casos a detectar estas vulneraciones e intervenir tempranamente. Sin embargo, existen todavía situaciones de violencia sexual más severas a las que no se ha podido "llegar" a tiempo y que generan graves consecuencias para las Infancias y adolescencias que las atraviesan. En esta Mesa nos centraremos en esas situaciones más complejas, apostando a la problematización y la construcción colectiva que surge del intercambio. Pensando que más allá de los embates actuales, es por este camino que se ha logrado y logrará seguir alojando y protegiendo infancias.

Esta mesa propone abrir un espacio de intercambio sobre experiencias de intervención en el campo de las infancias y adolescencias, poniendo en valor las buenas prácticas desarrolladas en contextos territoriales diversos. Se abordarán los desafíos y aprendizajes surgidos en procesos de articulación entre políticas públicas locales, saberes académicos y las prácticas de actores sociales. El eje estará puesto en las condiciones que permiten construir articulaciones situadas, sostenibles y sensibles a las particularidades de cada territorio, así como en los modos en que estas experiencias tensionan, enriquecen y desafían los marcos institucionales. Asimismo, se reflexionará sobre la complejidad que supone construir conocimientos y abordajes interdisciplinarios, reconociendo los aportes y los límites de cada campo, y apostando a una práctica que mantenga la pregunta abierta, capaz de alojar lo inédito y lo emergente en el trabajo con niñas, niños y adolescentes.

La ESI como Derecho en movimiento: perspectivas, sujetxs y territorios La Educación Sexual Integral es un derecho conquistado con la Ley 26.150 (2006) y una política pública que el Estado debe garantizar en todo el sistema educativo. A casi dos décadas de su sanción, la ESI ha desbordado el ámbito escolar, reinventándose en múltiples territorios y experiencias. En un contexto atravesado por discursos antiderechos y prácticas de crueldad, esta mesa propone pensar la ESI como pedagogía crítica, situada y comprometida con las niñeces y adolescencias. Nos interesa recuperar aprendizajes, desafíos y potencialidades que emergen desde los territorios, en clave de concretar una educación sexual justa, que habilite participación, cuidados y ternura.

La mesa abordará los desafíos que presenta la creciente exposición a las pantallas, entornos y consumos digitales en las adolescencias, ante diseños de marketing que se han establecido, con la personalización de contenidos, para lograr la captación, permanencia de usuarias/os en las plataformas Se expondrá sobre políticas públicas y proyectos de ley para la promoción de entornos digitales seguros. Se pondrá énfasis en los cuidados en territorios digitales (deber de información, trato digno, discriminación, publicidades, datos personales, huella digital, consumos problemáticos, entre otros aspectos, y la situación particular de las y los adolescentes en tanto "consumidores hipervulnerables"), así como las tensiones y necesidad de aplicar en forma integral y conjunta el plus de protección especial de derechos de niñas, niños y adolescentes con los principios de protección de derechos de los usuarios y consumidores.

En los últimos años algunas voces señalan que, si bien la CIDN marca un hito en el reconocimiento de niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos, no deja de tener rasgos adultocéntricos, con un sesgo que acentúa más la necesidad de su protección que la de potenciar espacios para su mayor y efectiva participación. Con la intención de promover el diálogo y las decisiones mediante acuerdos intergeneracionales, compartimos aquí dispositivos y prácticas que, desde lo cotidiano, construyen ciudadanía, otorgan voz, fortalecen la identidad y la autonomía y se constituyen en mecanismos de participación comunitaria y concreta: el Consejo Local de Niñez y Adolescencia de Luján, el espacio de Musicoterapia comunitaria del ENVIÓN del Barrio Ameghino, la Nutrición desde una perspectiva afectiva y de derechos en los espacios de la Dirección de Niñez y Adolescencia y el dispositivo de la Asamblea escolar.

"Juntos pondrán en tensión los modelos de vinculación interpersonal del mundo adolescente situado en el actual contexto global, para repensar las estrategias de prevención de formas de violencia y las respuestas que destaquen los vínculos de amorosidad desde la ternura, como escenario de intervención amigable"

Abordajes intersectoriales de promoción y cuidados de la salud mental en escuelas bonaerenses. Las demandas actuales de las juventudes y las nuevas configuraciones de atención y acompañamiento de la salud mental.

En esta mesa nos proponemos reflexionar sobre las concepciones acerca del cuidado infantil que informan ciertas políticas públicas e intervenciones sociales, mostrando su carácter de construcción cultural, social e histórica y su vinculación con determinados modelos de infancia, familia y parentalidad fuertemente arraigados. Un modelo de cuidado anclado sobre la reproducción de lógicas que responsabilizan únicamente a las familias de la situación de sus hijos e hijas, especialmente a las madres, que opaca los contextos de pobreza y las desigualdades sociales que las atraviesan y que perdura a pesar de los avances en los enfoques de género y derechos humanos de las infancias.
A partir de este marco, examinaremos dos programas estatales de apoyo a las familias, interrogando sus continuidades y rupturas con el modelo señalado e identificando los desafíos que enfrentan en el actual contexto socioeconómico. Con esto buscamos contribuir al debate sobre las políticas de cuidado y su incidencia en las desigualdades estructurales.

La construcción de espacios de cuidado para acompañar a las infancias y adolescencias travesti-trans frente a las violencias del contexto actual Proponemos conversar sobre el estado de situación y las vulnerabilidades a las que están expuestes les niñes y adolescentes trans, pese a la existencia de la Ley de Identidad de Género, las modificaciones a la misma a partir del DNU 62/2025, y el impacto en su salud mental y emocional. Interpelar la mirada adulta cuando subestima las violencias que reciben les niñes y adolescentes trans reforzando y legitimando las mismas. Así como brindar herramientas conceptuales, jurídicas y administrativas para crear dispositivos amorosos de cuidado en las familias y en las instituciones educativas. Con la conciencia de que no basta con intervenciones aisladas: es necesario construir una sociedad que active redes comunitarias de protección, donde el respeto a la identidad autopercibida sea una práctica cotidiana y donde todes asumamos el compromiso de erradicar las violencias cisheteronormativas. Solo así lograremos que los entornos —desde lo familiar hasta lo público— sean territorios seguros para las existencias trans, donde su derecho a ser, soñar y crecer con dignidad no sea una excepción, sino un horizonte colectivo.

El propósito fundamental de este espacio es visibilizar y celebrar la poderosa experiencia de articulación y trabajo colaborativo que representa la Red de Consejos Locales de Promoción y Protección de los Derechos de las Niñeces y Adolescencias.
Nos proponemos:

• Recorrer la Trayectoria Colectiva: Profundizar en el camino recorrido por esta Red, desde sus inicios hasta su consolidación como un actor regional clave. Se analizarán los desafíos superados, los logros alcanzados y los aprendizajes institucionales surgidos de la articulación entre distintos distritos para fortalecer el Sistema de Protección de Derechos.
• Destacar el Protagonismo Adolescente: Poner en el centro de la escena el rol esencial, activo y protagónico de las y los adolescentes dentro de la Red. Este espacio buscará amplificar sus voces para demostrar cómo su participación genuina no es un accesorio, sino el motor que dota de vitalidad, legitimidad y perspectiva transformadora a las políticas públicas.
• Ejemplificar con una Práctica Concreta: Jóvenes y Memoria en Luján: Se presentará el caso concreto del programa "Jóvenes y Memoria" en el distrito de Luján. Esta experiencia servirá como un ejemplo paradigmático de participación protagónica, donde las y los jóvenes investigan su historia reciente y las problemáticas de su comunidad, ejerciendo su derecho a la memoria, la verdad y la expresión crítica, y demostrando cómo las iniciativas locales se entrelazan con los objetivos de la Red.

Durante siglos, la maternidad vinculada a la discapacidad ha estado rodeada de silencios, prejuicios y negaciones. La idea de que una mujer con discapacidad no puede —o no debe— ser madre responde a construcciones sociales profundamente capacitistas, que aún hoy persisten. Estas narrativas excluyen, infantilizan e invisibilizan los deseos, derechos y capacidades de millones de mujeres.
Pero también ser madre de una niña o niños con discapacidad, implica enfrentar múltiples obstáculos: la falta de información clara y accesible, la discriminación en los servicios de salud y educación, los estereotipos arraigados incluso en profesionales, y las barreras materiales, jurídicas y simbólicas que dificultan ejercer la crianza de ls infancias en condiciones de equidad.
Hablar de maternidad y discapacidad es romper con esos mitos y abrir un debate necesario sobre el derecho a decidir, a criar, a recibir apoyos adecuados, a contar con redes de cuidado y a vivir la maternidad —si así lo desean— con autonomía, respeto y dignidad.
Pasar del mito a la realidad implica transformar las políticas públicas, garantizar formación profesional con enfoque de derechos, accesibilidad integral en todos los ámbitos y, sobre todo, reconocer tanto a las mujeres con discapacidad como a las madres e hijos con discapacidad, para acompañar sus proyectos de vida con igualdad y justicia

A continuación de la mesa de dialogo se llevará a cabo un taller de promoción en salud mental para juventudes. El taller ofrece un espacio en el cual a través de dinámicas lúdicas e integrativas se permite reflexionar sobre aquellas temáticas de salud mental que revistan interés, poniendo en valor la voz juvenil y las prácticas de cuidado colectivas.

La Justicia Restaurativa como enfoque para abordar la responsabilidad de los jóvenes ante el delito, se viene discutiendo hace décadas. Aunque en América Latina y especialmente en Argentina, la incorporación de la justicia juvenil restaurativa a las agendas de discusión política y jurídica es más reciente.
Considerando la relativa novedad del asunto en nuestro país, esta mesa intentará reconstruir la trama de discursos y sentidos a través de los cuales en el ámbito penal juvenil se moviliza larelevancia de incorporar la justicia restaurativa. Sin dejar de lado el contexto actual que atraviesa el debate de la edad de punibilidad de los jóvenes en nuestro país, en un contexto de ajuste y desmantelamiento de las políticas de protección de derechos de nnya.

Esta disertación nos convoca a reflexionar sobre nuestro rol como actores claves dentro del Sistema de Protección de Derechos de NNyA. ¿De qué hablamos cuando hablamos de "Sistema"? ¿Quiénes lo integramos y qué responsabilidad tenemos como garantes de derechos? A 20 años de la ley, es necesario cuestionarnos: ¿realmente superamos el paradigma tutelar o aún persiste en nuestras prácticas cotidianas? ¿Cómo interpretamos el interés superior del niño y qué desafíos enfrentamos en la restitución efectiva de derechos? La mesa propondrá un diálogo crítico sobre los "lentes" con los que miramos las infancias y adolescencias, interpelando la corresponsabilidad entre Estado, sociedad y familias. ¿Cómo avanzar hacia un enfoque verdaderamente integral? Un espacio para repensar(nos) y asumir compromisos concretos en la construcción de un sistema más justo y efectivo.